指标分解点

1.1政治信念：具有较高思想政治素质，能够自觉践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的理解和认同。

1.2职业素养：拥有强健的体魄和健全的心理素质；了解中小学教师职业道德规范，熟悉党的教育方针政策，具有依法执教的意识，以立德树人为己任；为人师表，立志成为爱国敬业的“四有”好老师。

毕业要求2 [教育情怀]：树立正确的教育观，对中小学教师工作的意义、价值等有积极的认识和判断，对教师职业有持续的认同和追求；理解学生、尊重学生，具有从事教育的责任感，成为学生健康成长的引路人。

指标分解点

2.1从教意愿：理解中小学教育的价值与意义，认同中小学教育的专业性；热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神，专业思想稳定，具有从事教育的责任感。

2.2职业追求：热爱学生，尊重学生人格，以学生为主体，适教、善教、乐教；具备一定的人文情怀和科学精神，为人师表，教书育人，做学生成长的指导者和引路人。

毕业要求3 [专业知识]：掌握音乐基础知识及中外音乐历史知识，能够运用专业知识进行音乐分析、创作。

指标分解点

3.1基础知识：掌握音乐基础理论知识、中外音乐历史知识以及音乐与民族、文化的相关知识。

3.2专业知识：掌握演唱、演奏、舞蹈等专业知识，以及音乐分析、创作的理论与方法。

毕业要求4 [专业能力]：具备音乐教育所必需的弹、唱、跳等基本能力，此外还应具备合唱指挥、钢琴伴奏、弹唱等综合能力。

指标分解点

4.1基本能力：具备演唱、演奏、舞蹈等基本能力。

4.2综合能力：具备合唱指挥、钢琴伴奏、弹唱、组织策划、创编等综合能力。

毕业要求5 [教学知识]：了解和掌握教育学、心理学的基本知识，熟悉教育法令法规，掌握各种专业音乐教学法的相关知识。

指标分解点

5.1教育理论：了解教育学、心理学相关理论知识。

5.2专业教法：掌握音乐教学法及声乐、器乐、钢琴等专业教学法的相关知识。

5.3 综合知识：掌握外语、计算机、文学、历史等学科的综合知识。

毕业要求6 [教学能力]：具备中小学音乐教学和社会音乐教育的教学能力。

指标分解点

6.1基本教学能力：掌握教学设计、教学实施、教学反思、教学评价等一般教学模式，能够运用现代教育技术进行中小学音乐课程的教学。

6.2专业教学能力：具备社会音乐教育所需要的声乐、钢琴、舞蹈、器乐等专业教学能力。

毕业要求7 [审美素质]：掌握审美的理论知识，具有良好的审美意识，具备较强的审美能力，能够在音乐教学中提升学生的对美的认识。

指标分解点

7.1审美意识：掌握基本的美学知识，树立正确的审美观，具备良好的审美品格与素质。

7.2 审美能力：能根据音乐审美教育的特点组织音乐教学，引导学生感受音乐美，体验音乐情感，发挥其潜移默化的育人功能。

毕业要求8 [综合育人]：能够把学科知识、教育理论与实践相结合来开展音乐教育活动。了解中小学生身心发展和养成教育规律，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够组织开展主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

指标分解点

8.1学科育人：掌握中小学音乐教育活动中育人的方法，在教学实践中将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合。

8.2活动育人：能够根据中小学生的成长规律，科学地开展校园音乐文化活动和社团建设工作。

毕业要求9 [沟通合作]：了解学习共同体在教育教学活动的地位和作用，具备与他人团结协作，共同开展学习、研究和实践活动的意识和能力，认同合作团队在各类学习和实践活动中的积极作用。

指标分解点

9.1合作能力：具有团队协作精神，掌握倾听、表达、交流的技能，能够进行小组合作学习。

9.2沟通能力：能够与学生、家长、同事等进行有效沟通，促进学生全面发展和教师专业素养的提升。

毕业要求10[终身学习]：具有终身学习与专业发展意识。了解国内外音乐教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，学会分析和解决教育教学问题。

指标分解点

10.1持续学习：建立终身学习与专业发展可持续意识，培养不断学习和适应发展的能力，了解国内外音乐教育改革动态，能够借鉴先进教育理念进行音乐教学。

10.2学会反思：通过反思、分析问题，总结教学规律与经验，提升教学研究能力。