一、指导思想与总体目标

（一）指导思想

以转型发展为契机，以学校“十三五”规划为统领，围绕创建河南省示范性应用技术类型本科院校、迎接教育部本科教学工作审核评估和申报硕士专业学位研究生培养试点单位等学校重点工作，认真研判师范学院办学形势，明确办学定位和人才培养目标，优化人才培养方案，创新人才培养模式、加强师资队伍建设，构建科学、规范、系统的教师教育人才培养体系，不断提升师范学院服务地方基础教育发展的能力和水平，进一步增强师范学院在全校、全省乃至全国范围内学科专业办学的竞争力。

（二）总体目标

1、人才培养目标定位：为地方基础教育发展培养能熟练掌握教师教育专业知识、专业技能，具有良好的科学素养和人文素养，有较强的实践能力和可持续发展能力，有初步的教学研究和科研能力，在教育、文化机构从事教育、管理和社会服务的高级应用型专门人才。

2、办学层次定位：以本科教育为主，以专科教育为辅，争取联合培养硕士研究生。

3、专业发展目标定位：以学前教育、小学教育本科专业为主体，努力实现卓越小学教师和卓越幼儿教师的培养目标。把学前教育和小学教育专业建设成重师德、厚基础、强能力、善创新的特色专业。

二、主要任务与具体举措

（一）学科专业建设

1、工作任务：优化专业结构；修订完善人才培养方案；加强精品课程、重点学科专业、教学团队、实验实训等平台建设；加快开放办学步伐。

2、具体措施：

完成转型背景下教师教育学科建设具体内容的重构与改革，重点加强小学教育和学前教育两个本科专业建设，着力从内涵上提升专业水平，培育专业特色，力争在五年内使之提升为学校重点专业、省级特色专业。

深化教师教育课程改革与教学改革，力争五年内建设20门校级核心课程并配套网络资源共享平台。加强通识教育，提高学生的综合素质，尤其是人文素质。建立动态的教师教育课程体系、教材体系，增加实践性课程，加大实践教学环节比重，突出应用型、职业性，强化学生教师技能模块训练。

加大精品课程建设力度。一是进一步优化和提升现有的两项国家级、省级精品资源共享课程的质量和水平。二是将现有的精品资源共享课程应用到实际教学，使其转化为有助于提高学生技能、社会认可的优质教学资源。三是采取各种激励措施，鼓励教师申报校级、省级、国家级精品课程，增加精品课程数量。

加强教科研团队建设。以课题项目带动团队建设，凝聚团队力量促进课题项目立项；以学科带头人为核心，打造1-2个优秀教研团队和科研团队。

加强实验实训平台建设。加强宽带网络和多媒体建设，建立、完善实验设备设施；最大限度地实现教师教育仪器设备、实验空间等资源的开放与利用；强化校内实验实训平台和校外见习实习实训平台基地建设和维护，组织好学生见习、实习、实验、实训等实践活动。

加快开放办学步伐。一要解放思想，开阔思路和眼界；二要开放办学模式，尝试对全讯600cc大白菜有意愿从事教师职业的非师范专业学生进行系统的教育理论知识和专业技能的培训。探索与地方政府、企业、学校合作育人、合作办学；寻找与国外高校合作办学的机会，拓展发展空间。

（二）科研工作

1、工作任务：力争五年内实现国家级科研项目零突破，保持省部级科研项目稳步增长。核心期刊发表论文数量不断增加，质量逐渐提升。积极搭建科研交流平台，为提升教师科研水平营造氛围，五年内争取承办一到二次在省内外有影响的学术会议。

2、具体措施：

鼓励教师积极参与各类高层次学术会议；聘请专家学者到院讲学，承办学术会议，提升教师学术水平；鼓励教师进行院际、校际、院地联合进行课题项目研究；鼓励具有硕士学位和副高以上职称的教师，通过外出考察学习、访问学者、合作科研等多种途径，提高科研能力和学术水平。

鼓励教师申报省部级以上科研项目，尤其是国家社会科学基金项目及其他国家级项目，鼓励教师争取重大横向科研项目。加大科研工作支持力度，尤其是对省级以上项目特别是国家级项目给予特殊支持；抓紧制定相应激励措施，在学校政策允许范围内，在学校奖励基础上再给予适当奖励。

（三）师资队伍建设

1、工作任务：进一步提高师资队伍的学历、职称和学术水平，五年间力争培养、引进教育学学科博士2-3名，教授人数达到12名，学科专业领军人物2名，双师型教师达到50名。

2、具体措施：

优化、调整现有师资队伍结构。积极争取引进高层次人才。鼓励青年教师攻读博士学位或外出进修，着力培养40岁以下的优秀青年骨干教师。鼓励教师赴一线学校锻炼，鼓励教师对接地方基础教育合作服务项目，掌握最新教育实践动态，实践“双师制”。

鼓励教职工参评各类职称。对具有硕士学位和副高以上职称的教师，通过参与科学研究、合作科研等多种途径，提高科研能力和学术水平。

鼓励教师投身课堂教学改革，组建教学团队，提高教师课堂教学水平和效果，鼓励教师利用慕课网络平台进行网上自主学习，更新知识和技能。

把师德师风建设渗透到学院工作的各个环节。加强以理论水平、职业道德、思想观念、敬业精神、责任意识为核心内容的专业伦理教育，打造一支道德高尚、业务精湛、治学严谨、结构合理的师资队伍。

（四）社会服务

1、工作任务：

探索建立高校、地方政府和一线中小学（园）“三位一体”深度合作、共同育人的新机制，引领地方基础教育改革与发展，顺应教师教育职前职后一体化发展的趋势，大力开展培训工作。

2、具体措施：

通过教师教育改革创新实验区建设，密切与地方教育行政部门之间的关系，加强高校和中小学（园）之间的交流，探索师资队伍建设和人才培养方面三方合作、共同育人的新途径，建立三位一体、资源共享、合作共赢、协同创新的教师教育新机制。

探索实践“双导师制”，大力引进南阳地区一线幼儿园、小学优秀园长、校长、教育专家到校担任兼职教授。巩固拓展见习实习基地，深化教学科研合作、打造继续教育合作平台，为培养高素质学前教育、小学教育专业应用型人才提供良好环境。

根据地方需求，围绕教师教育，与本地教育部门以及相关教育机构合作，开展各类师资培训、非学历培训、教师资格证考试辅导、职业资格培训、应用技能培训等，实现学校和社会的互动，促进社会机构与学院资源有机整合，联合开展教师教育系列化服务项目。

（五） 学生管理

1、工作任务：把学生教育管理与教师教育专业建设结合起来，以教师教育专业发展带动学生管理创新。要在提升学生育人理念、实践能力、创新精神、学习能力四个方面下工夫。加强学风建设。

2、具体措施：

开展具有师范学院特色、有利于促进学生发展和就业的技能竞赛和文体活动，着力提高学生的道德品质素质、思想文化素质和综合能力，着力学生实践能力、创新创业能力的培养和锻炼；结合学生不同特点和个性差异，有针对性引导、帮助学生规划职业道路。

做好日常学生管理工作。强化学生管理队伍建设。强化安全教育。加强社会责任感教育。严肃考风考纪，以考风促学风，以学风转院风。

重视对学生的人文关怀，重视对后进生、心理障碍学生的教育和帮助。通过邀请专家、领导来院做大学生心理健康教育讲座、班级心理班会等形式，把心理疏导和思想教育结合起来，促进大学生身心健康发展。

（六）招生与就业

1、工作任务：加大本科招生规模，稳定专科招生规模，争取联合培养研究生。积极拓展学生就业渠道，鼓励学生多方面、多渠道创新创业。

2、具体措施：

通过校园网、微信公众平台等多种途径加大院内、校内、校外的宣传工作，加大招生宣传力度，提高学院声誉，吸纳生源。

加强内涵建设，打造品牌特色，提高育人质量，提升就业竞争力。

继续加强招教和特岗招聘培训，提高就业率；加强与毕业校友的联络，发挥校友在就业中的特殊作用；组建大学生就业指导团队，鼓励和引导学生多方面、多渠道创新创业。

三、保障措施

（一）环境保障

加强校风、学风、教风、考风四风建设，建设美丽校园、书香校园、平安校园，切实保证校园安全稳定，营造风清气正、积极向上、和谐融洽的工作、学习氛围。

（二）制度保障

建立修订完善各项规章制度，明确岗位职责，奖勤罚懒，奖优罚劣。改进工作方法，强化各科室、各岗位间的相互协调与合作，提高管理人员的服务意识、合作意识、管理能力。

（三）组织保障

加强党组织自身建设。加强领导班子和干部队伍建设。大力开展创先争优活动，更好地为教学科研服务、为师生员工服务。

（四）思想保障

加强精神文明建设，加强思想教育和作风建设，加强师德师风教育，稳定教职工队伍。

（五）宣传保障

加大宣传力度，全方位、多层次地宣传学院工作的特色和亮点，树立学院良好的外部形象和内部形象。